- · 《四川省干部函授学院学[06/29]
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高等教育论文_高校学生干部的行为偏差及治理策
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摘要：文章目录 一、高校学生干部行为偏差的自我画像 (一)滥用身份符号：角色偏差充当老师“代言人” (二)过度强化身份符号：学生群体中的权威循环弱化 (三)自塑身份符号：追逐实现“自
文章目录
一、高校学生干部行为偏差的自我画像
(一)滥用身份符号：角色偏差充当老师“代言人”
(二)过度强化身份符号：学生群体中的权威循环弱化
(三)自塑身份符号：追逐实现“自我满足感”
二、高校学生干部行为偏差的典型特征
(一)行为偏差的目的主要表现为非物质性的追求
(二)行为偏差的方式表现方式较为直白且多样
(三)行为偏差缺乏直接的追责制度
三、高校学生干部行为偏差的生成机理
(一)行为偏差的内因：为师生“办实事”的服务理念不到位
(二)行为偏差的演变：“老师的指导缺位”带来角色认知偏差
(三)行为偏差的生成：社会互构视角下学生干部的行为偏差
四、高校学生干部行为偏差的治理策略
(一)自身建设：坚持为同学服务的理念，增强高校学生干部队伍建设的自觉性
(二)制度环境：引入“抽屉式”制度管理，增强高校学生干部的权责意识
(三)社会环境：重视“社会互构”的共变关系，增强高校学生干部的主体性
文章摘要:高校学生干部对大学生群体具有榜样示范作用,如何将社会主义核心价值观植根于大学生群体,尤其是帮助学生干部树立"为同学服务"的信念显得格外重要。在社会互构论视角下分析高校学生干部行为偏差及其生成机理,思考新时代高校学生干部正确行为逻辑的培养路径,以期做好高校学生干部的价值观型塑,更好地激发和发挥高校学生干部的"榜样力量"。
文章关键词:
论文作者:易招娣 张玉林
作者单位:温州大学法学院
论文DOI:10.13585/j.cnki.gxfdyxk.2022.01.004
论文分类号:G641
文章来源：《四川省干部函授学院学报》 网址: http://www.scsgbhsxyxb.cn/qikandaodu/2022/0307/2063.html